Kebijakan Akreditasi sebagai Standar Kualitas PAUD dalam Sudut Pandang Keadilan Sosial

Abstract

Penelitian ini menggambarkan tentang kebijakan akreditasi sekolah pada satuan PAUD di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan yaitu analisis wacana kritis atau critical discourse analys dengan analisa terhadap teks kebijakan yang berkaitan dengan akreditasi. Di Indonesia terdapat 4 (empat) fase perkembangan akreditasi sekolah. Adanya kebijakan akreditasi yang berkeadilan sosial ditujukan untuk mengukur kualitas satuan yang akan menghasilkan kemerataan akses satuan PAUD yang berkualitas di tengah-tengah masyarakat, hal tersebut diharapkan dapat memenuhi hak-hak anak dalam mendapatkan layanan pendidikan yang sama tanpa ada diskriminasi akibat hasil akreditasi yang ditunjukkan melalui status atau grade.