Empat Level Guru: Perspektif Kepemimpinan di Kelas
DOI:
https://doi.org/10.70508/literaksi.v2i01.697Abstract
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi partisipatif, wawancara, dan analisis dokumen terkait. Sampel penelitian terdiri dari sejumlah guru yang mengajar di berbagai tingkat pendidikan, dari tingkat dasar hingga menengah. Temuan studi ini menjelaskan tentang empat level kinerja guru dalam konteks kepemimpinan di kelas, dilihat dari perspektif relasi interpersonal dengan siswa, sesama guru, dan seluruh warga belajar. Dimulai dari guru Level R1 (Right), yakni guru hanya mengajar berdasarkan Surat Keputusan (SK) atau Surat Tugas. Level R2 (Relationship) adalah guru yang memiliki emotional bounding positif dengan peserta didik, sesama guru dan warga belajar lainnya. Guru Level R3 (Respect) adalah guru yang memperoleh rasa hormat dari peserta didik, sesama guru dan warga belajar lainnya karena keteladanan. Guru Level R4 (Result) adalah guru yang berhasil meningkatkan harkat dan martabat peserta didiknya sesuai dengan bakat masing-masing. Proses meningkatkan level kepemimpinan guru dari R1 hingga R4 melibatkan aspek-aspek seperti caring, modeling, dan coaching. Sedangkan, energi jiwa yang dibutuhkan oleh guru untuk konsisten naik level adalah spiritualitas. Dengan menyoroti pentingnya hubungan interpersonal yang baik dalam mempengaruhi kinerja guru dan dampaknya dalam meningkatkan mutu pendidikan secara holistik.
Downloads
References
Asbari, M., Novitasari, D., & Purwanto, A. (2022). Pengaruh Trust in Leadership terhadap Perilaku Inovatif Guru. Jurnal Pendidikan Transformatif, 1(1), 1–6.
Asbari, M., & Prasetya, A. B. (2021). Managerial Coaching: Rahasia Membangun Kinerja, Komitmen Tim dan Modal Psikologis Guru. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 490–506. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1248
Chidir, G., Asbari, M., Purwanto, A., & Asbari, D. A. F. (2022). Pengaruh Learning dan Coaching Individu terhadap Kinerja Guru: Sebuah Telaah Singkat. Jurnal Pendidikan Transformatif, 1(1), 21–25.
Maxwell, J. C. (2011). The 5 levels of leadership: Proven steps to maximize your potential. Center Street.
Novitasari, D., & Asbari, M. (2021). Leaders Coaching di Sekolah: Apa Perannya terhadap Kinerja Guru? Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 580–597. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1299
Novitasari, D., Asbari, M., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., & Farhan, M. (2020). The Role of Religiosity, Leadership Style, Job Satisfaction and Organizational Citizenship Behavior Mediation on Woman Teachers’ Performance. Solid State Technology, 63(6), 2953–2967. http://solidstatetechnology.us/index.php/JSST/article/view/3380
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Masduki Asbari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
