Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Global
DOI:
https://doi.org/10.70508/literaksi.v3i02.718Abstract
Supervise Pendidikan pada tingkat sekolah dasar merupakan kegiatan yang bertujuan untuk meningkakan mutu pembelajaran di lingkungan tersebut. Meningkatkan perkembangan teknologi di era di gital, pengawasan pedidikan juga perlu beradaptasi dengan kemajuan teknologi yang ada. Penerapan supervise mencangkup serangkaian proses yang di fokuskan pada pemecahan masalah untuk meningkatkan efesiensi dan evektifitas guru. Lebih lanjut perannya adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di Indonesia yang saat ini masih jauh dari standar yang di harapkan. Peran pengawasan mencangkup tanggung jawab untuk melacak kemajuan ilmu pengetahuan dan pengetahuan dan teknologi dan meningkatkan kualitas pengajaran guru dengan menerapkan Teknik pengawasan. Analisis data menujukkan bahwa supervise Pendidikan berperan penting dalam meningkatkan mutu Pendidikan. Artikel ini menggunakan metodologi penelitian literatur untuk mendefenisikan supervise pembelajaran, peran supervise dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, tantangan penerapan supervise di era global, dan strategi untuk mengatasi tantangan tersebut.
Downloads
References
Eberl, J. K., & Drews, P. (2021). Digital Leadership ‒ Mountain or Molehill? A Literature Review. In F. Ahlemann, R. Schütte, & S. Stieglitz (Eds.), Innovation Through Information Systems (Vol. 48, pp. 223–237). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-86800-0_17
Finnestrand, H. (2023). Creating a learning organization through a co-generative learning process – a Nordic perspective. The Learning Organization, 30(3), 326–338. https://doi.org/10.1108/TLO-09-2021-0109
Inman, A. G., Soheilian, S. S., & Luu, L. P. (2019). Telesupervision: Building bridges in a digital era. Journal of Clinical Psychology, 75(2), 292–301. https://doi.org/10.1002/jclp.22722
Iwai, Y. (2019). Culturally Responsive Teaching in a Global Era: Using the Genres of Multicultural Literature. The Educational Forum, 83(1), 13–27. https://doi.org/10.1080/00131725.2018.1508529
Koebele, S. V., Mennenga, S. E., Poisson, M. L., Hewitt, L. T., Patel, S., Mayer, L. P., Dyer, C. A., & Bimonte-Nelson, H. A. (2020). Characterizing the effects of tonic 17β-estradiol administration on spatial learning and memory in the follicle-deplete middle-aged female rat. Hormones and Behavior, 126, 104854. https://doi.org/10.1016/j.yhbeh.2020.104854
Li, X., Wang, S., Li, L., Sun, Y., & Xie, Y. (2020). Progress and Perspective for In Situ Studies of CO 2 Reduction. Journal of the American Chemical Society, jacs.0c02973. https://doi.org/10.1021/jacs.0c02973
Li, Z. (2022). Identity of Chinese Heritage Language Learners in a Global Era (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315210490
Liberčanová, K., & Lengyleová, A. (2023). SUPERVISION, REFLECTION, AND ASSESSMENT OF STUDENTS IN UNIVERSITY PRACTICAL EDUCATION AND THE PROCESS OF THEIR IDENTIFICATION, APPLICATION, AND ADAPTATION TO THE PROFESSION OF SOCIAL PEDAGOGUE. 4513–4522. https://doi.org/10.21125/inted.2023.1187
McDonald, B. D., Hatcher, W., Bacot, H., Evans, M. D., McCandless, S. A., McDougle, L. M., Young, S. L., Elliott, I. C., Emas, R., Lu, E. Y., Abbott, M. E., Bearfield, D. A., Berry-James, R. M., Blessett, B., Borry, E. L., Diamond, J., Franklin, A. L., Gaynor, T. S., Gong, T., … Zhang, Y. (2024). The scholarship of teaching and learning in public administration: An agenda for future research. Journal of Public Affairs Education, 30(1), 11–27. https://doi.org/10.1080/15236803.2023.2294654
Niss, M., & Blum, W. (2020). The Learning and Teaching of Mathematical Modelling (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315189314
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kartika Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
