Dampak Pembelajaran Vokasional dalam Meningkatkan Life Skill Siswa SKH Negeri 01 Cilegon
DOI:
https://doi.org/10.70508/literaksi.v3i01.775Abstract
Penelitian ini membahas tentang Dampak Pembelajaran Vokasional Dalam Meningkatkan Life Skill Siswa SKH Negeri 01 Cilegon. Penelitian ini menggunakan Metode Kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak, Teknik Metodologi Penelitian Kuantitatif pengumpulan data menggunakan instrumen metode penelitian kuantitatif, analisa data yang bersifat kuantitatif atau statistik bertujuan untuk menguji hipotesis yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dampak pembelajaran vokasional pada peningkatan Life Skill siswa SKH Negeri 01 Cilegon. Data dikumpulkan melalui kuisioner yaitu dengan cara memberi responden seperangkat pertanyaan dan data yang diperoleh disajikan dengan statistik deskriptif sederhana melalui nilai presentase, sehingga hasil yang diperoleh sebesar 0,597 memiliki arti bahwa sebesar 59,7 persen variasi peningkatan Keterampilan hidup (Life Skill) siswa mampu dijelaskan oleh variabel kualitas pembelajaran dan kecerdasan emosional siswa. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran keterampilan vokasional dapat meningkatkan Life Skill Siswa SKH Negeri 01 Cilegon.
Downloads
References
Abdullah, Karimuddin, dkk. (2022). Metodelogi Penelitian Kuantitatif. Jalan Kompleks Pelajar Tijue Desa Baroh Kec. Pidie, Kab. Pidie Provinsi Aceh. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Atin, S., & Maemonah, M. (2023). Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Di Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Ektrakurikuler Perspektif Filsafat Progressivisme. Jurnal Tarbiyah, 30(1), 133-145.
Dianayanti, N. L. P., Permana, B. A., Widiastiti, N. L. A., & Suranata, K. (2022). Pelatihan gerakan yoga dengan bermediakan buku bergambar untuk meningkatkan kesehatan fisik dan mental anak tunarungu. Jurnal UNIK: Pendidikan Luar Biasa, 7(2), 61-66.
Fakhiratunnisa, S., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. MASALIQ, 2(1), 26-42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83
Rahajeng, U. W., Hendriani, W., & Paramita, P. P. (2023). Association Between Self-Advocacy and Academic Performance of Higher Education Students with Disabilities: A Meta-Analysis. Indonesian Journal of Disability Studies, 10(2), 305-318. https://doi.org/10.21776/ub.ijds.2023.10.02.13
Rahayu, S. (2015). Deteksi dan Intervensi Dini Pada Anak Autis. Jurnal Pendidikan Anak (WEBSITE INI SUDAH BERMIGRASI KE WEBSITE YANG BARU ==> https://journal.uny.ac.id/v3/jpa), 3(1). doi:https://doi.org/10.21831/jpa.v3i1.2900
Setyaningrum, M. L. (2018). Motivasi Berprestasi Pada Atlet Penyandang Tunadaksa yang Mengikuti Paralympic. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(3).
Sunarya, P. B., Irvan, M., & Dewi, D. P. (2018). Kajian penanganan terhadap anak berkebutuhan khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 11-19. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1617
Syarief, N. S., an Pangestu, A., Putri, H. K., & Harjanti, G. Y. N. (2022). Karakteristik dan Model Pendidikan Bagi Anak Tuna Daksa. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 4(2), 275-285. https://www.jurnal.staibsllg.ac.id/index.php/ej/article/view/337
Zumratun, Z. (2023). PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNA DAKSA) DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) DESA TENTE KEC. WOHA. FASHLUNA, 4(1), 78-86. https://ejournal.stitbima.ac.id/index.php/fashluna/article/view/478
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ratu Indah Rachmayanti, Salsa Billa Fitria Yunisa, Putri Dhyan Naraswari, Putri Anya Nur Ramadhan, Lyra Fibri Pitaloka, Rahmanda Belladina, Shiva Hasanata Putri, Via Waspia, Mia Robi’ah Adzawiah, Fazahra Ramadhani Hasena, Dedi Mulia, Euis Mintarsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
